Por que as Horas Passadas em Calçadas Desenhadas Com Amarelinha Nunca Se Apagaram da Memória Infantil

Nos antigos bairros, a pedra da calçada não era apenas um chão para as crianças caminharem; quando recebia giz, virava um pequeno mundo aberto à brincadeira. As linhas da amarelinha surgiam rapidamente pela manhã ou no frescor da tarde, números eram escritos dentro dos quadrados, uma pedra adequada era escolhida e o jogo começava. Equilibrar-se em um pé só, não pisar na linha, esperar a vez e prestar atenção ao salto do amigo eram algumas das lições mais simples e mais vivas da infância. Essas horas não se apagaram da memória porque a rua se transformava num caderno aberto de brincadeira, onde corpo, voz e amizade eram aprendidos juntos. Do ponto de vista da cultura de bairro, a amarelinha era uma das brincadeiras com que as crianças transformavam a rua em espaço seguro e compartilhado. Os mais velhos olhavam da janela ou da porta, o comerciante se acostumava às linhas diante da loja, e quem passava podia esperar a jogada terminar para contornar a calçada. Essa pequena tolerância era a permissão invisível que o bairro dava às crianças. A calçada desenhada com amarelinha entrava não só no ritmo infantil, mas no ritmo do bairro inteiro. Pó de giz, som de sapatos, risadas e pequenas reclamações se misturavam à música cotidiana da rua. Um dos motivos de a amarelinha permanecer na memória infantil é que o jogo era simples e exigente ao mesmo tempo. Bastavam uma pedra, algumas linhas e um pouco de tempo livre; mas dentro dele havia paciência, equilíbrio, espera da vez, justiça e leve competição. Quando a criança saltava de um quadrado a outro, testava não só o corpo, mas também a coragem. Pisar na linha e voltar ao começo, perder a vez ou aceitar que o amigo lembrasse a regra ensinava desde cedo as normas do jogo comum. Às vezes os menores esperavam para entrar nos quadrados desenhados pelos maiores, e às vezes os maiores facilitavam a brincadeira para incluí-los. Assim, a calçada virava um lugar onde até as diferenças de idade se suavizavam pelo jogo. Por isso, a amarelinha não era apenas diversão, mas um ensaio infantil de convivência no bairro. Outra coisa que tornava inesquecíveis as horas na calçada era o caráter passageiro dos traços. Quando chovia, as linhas desapareciam; quando anoitecia, o pó de giz se espalhava nos sapatos; no dia seguinte o jogo era desenhado de novo. Essa passagem fortalecia a memória em vez de enfraquecê-la. As crianças sabiam que reconstruíam o mesmo jogo a cada vez, mas cada linha, cada pedra e cada salto carregavam o ar de um dia diferente. A amarelinha desenhada na rua não era uma construção permanente; repetida muitas vezes, virava ritual guardado na memória do bairro. Quando hoje lembramos das calçadas desenhadas com amarelinha, lembramos na verdade de um tempo em que a infância podia se espalhar pela rua com confiança. O jogo não precisava de brinquedos caros nem de espaços especiais; nascia no chão comum do bairro. Aquelas horas terminavam quando as linhas sumiam, os amigos eram chamados para casa e o poste de luz acendia, mas continuavam abertas na memória infantil. A amarelinha ensinava ao mesmo tempo os limites do corpo, as regras da amizade e a alegria comum da rua. Por isso, alguns traços de giz ainda bastam, muitos anos depois, para trazer de volta um bairro inteiro.

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